Аннотации:
В статье осуществлен теоретико-методологический анализ философских, общепсихологических и педагогических подходов к проблеме формирования смысложизненных ориентаций личности будущего учителя начальных классов. Доказана значимость педагогики смысложизненных ориентаций как педагогики инновационного типа. Автор приходит к обоснованному выводу, что в контексте данного направления педагогики вполне реальным становится решение проблемы формирования смысложизненных ориентаций будущих учителей начальной школы на требуемом социально-политическом, общественно-государственном уровне в соответствии с вызовами времени.
