Особенности использования технологий когнитивно-контекстного обучения в процессе медиаобразования будущих логопедов. – 2022.

Кравчишина, Е. А.

dc.contributor.author	Кравчишина, Е. А.
dc.date.accessioned	2023-10-19T13:30:42Z
dc.date.available	2023-10-19T13:30:42Z
dc.date.issued	2022-10-09
dc.identifier.uri	https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6018
dc.description.abstract	В статье раскрыты сущностные характеристики понятий «педагогическая технология», «когнитивная технология», «технология контекстного обучения» и «технология когнитивно-контекстного обучения». Проанализированы существующие классификации когнитивных технологий и технологий контекстного обучения, на основе чего выделены технологии когнитивно-контекстного обучения, которые целесообразно использовать в процессе медиаобразования будущих логопедов.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.subject	профессиональная подготовка	ru
dc.subject	когнитивная технология	ru
dc.subject	технология контекстного обучения	ru
dc.subject	технология когнитивно- контекстного обучения	ru
dc.subject	медиаобразование	ru
dc.subject	медиаобразование будущих логопедов	ru
dc.title	Особенности использования технологий когнитивно-контекстного обучения в процессе медиаобразования будущих логопедов. – 2022.	ru
dc.type	Article	ru