Аннотации:
В статье раскрыты содержание и этапы профессиональной подготовки будущих педагогов в единстве и взаимосвязи его компонентов (целевой, информационно-смысловой, практико-ориентированный, процессуальный, результативно-диагностический). Проблема рассматривается на конкретном примере – процессе формирования готовности будущих педагогов к использованию здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности.
