Аннотации:
В учебном пособии, которое создано на новых концептуальных основах школьного
исторического образования, рассмотрены вопросы, являющиеся предметом изучения
данной науки. Раскрываются пути решения теоретических и методических проблем
преподавания школьного курса истории, представлены социальные, психолого-
педагогические, дидактические и методические основания выбора целей, содержания,
методов, средств, форм организации учебно-воспитательного процесса, и диагностики
результатов учебной деятельности обучающихся при изучении истории в отечественной
школе. Раскрыта сущность личностно-ориентированной технологии обучения истории,
направленной на усвоение школьниками ценностно-смыслового компонента содержания
школьного курса истории. Показаны практики актуализации системы эмоционально-
ценностного отношений обучающихся, приемы и средства диагностики результатов
обучения как функциональных, так и психологических. Учебное пособие предназначено
для студентов, учителей истории, преподавателей методики истории в высшей школе,
широкого круга работников образования.
