Методика личностно-ориентированного обучения истории в школе

Abstract

В учебном пособии, которое создано на новых концептуальных основах школьного исторического образования, рассмотрены вопросы, являющиеся предметом изучения данной науки. Раскрываются пути решения теоретических и методических проблем преподавания школьного курса истории, представлены социальные, психолого- педагогические, дидактические и методические основания выбора целей, содержания, методов, средств, форм организации учебно-воспитательного процесса, и диагностики результатов учебной деятельности обучающихся при изучении истории в отечественной школе. Раскрыта сущность личностно-ориентированной технологии обучения истории, направленной на усвоение школьниками ценностно-смыслового компонента содержания школьного курса истории. Показаны практики актуализации системы эмоционально- ценностного отношений обучающихся, приемы и средства диагностики результатов обучения как функциональных, так и психологических. Учебное пособие предназначено для студентов, учителей истории, преподавателей методики истории в высшей школе, широкого круга работников образования.