Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/1406
Название: Метафора в детской литературе как прием личностно ориентированного подхода.
Авторы: Тыщук, Д. С.
Ключевые слова: метафора, понимание, рефлексия, восприятие, обобщение, слово
Дата публикации: 1-мар-2018
Краткий осмотр (реферат): Статья посвящена рассмотрению метафоры в детской литературе как приема личностно-ориентированного подхода. Личностно-ориентированный подход предусматривает обучение литературе через ознакомление с текстом художественного произведения как сферы для формирования собственного мнения учащегося, в том числе, и через понимание средств образности, тропов. Метафора как троп, возникающий на основе переработки авторами переносных значений слов, привлекает внимание маленького читателя к концептуальным идейным моментам произведения, способствует развитию ассоциативного мышления, формированию собственного взгляда на актуализированный объект, прививает любовь к образному слову – всему, что составляет суть художественной литературы как вида искусства. Материал для исследования – повесть сказка В. Крапивина «Чоки-чок», или Рыцарь Прозрачного Кота».
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/1406
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
493-17_s.pdf266,94 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.