Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/1873
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЧеботарева, И. В.-
dc.date.accessioned2018-03-12T08:33:48Z-
dc.date.accessioned2018-08-16T08:15:51Z-
dc.date.available2018-03-12T08:33:48Z-
dc.date.available2018-08-16T08:15:51Z-
dc.date.issued2018-03-12-
dc.identifier.urihttp://dspace.ltsu.org//handle/123456789/1873-
dc.description.abstractВ статье представлена сущность акмеологической позиции педагога как наличие важных профессионально-личностных характеристик, ядра и регулятора его профессиональной модели поведения. Доказано, что духовно-нравственная профессиональная модель поведения формируется путем организации акменаправленного образования, реализуемого благодаря внедрению на педагогических дисциплинах акметехнологий.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.subjectМодель поведения, духовно-нравственный, педагог, акмепозиция, акменаправленность образования, акметехнологииru_RU
dc.titleОрганизация акменаправленного образования в процессе формирования духовно-нравственной профессиональной модели поведения будущих педагогов. - 2016.ru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
179-17_s.pdf247,85 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.