Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/3836
Название: Определение результатов учебной деятельности учащихся: системно-деятельностный подход. – 2015.
Авторы: Турянская, О. Ф.
Уман, А. И.
Ключевые слова: функциональные и психологические результаты учебной деятельности
критерии
способы
средства
формы проверки разных видов учебной деятельности школьников
система контрольных заданий
Дата публикации: 26-окт-2018
Краткий осмотр (реферат): В статье рассматриваются критерии, способы и средства определения функциональных и психологических результатов разных по характеру видов учебной деятельности учащихся (познавательно-репродуктивная, репродуктивно-практическая, творчески-поисковая, ценностно-смысловая, коммуникативная). Дана характеристика системе контрольных заданий, показана ее взаимосвязь и взаимозависимость с целями, содержанием, методами и про- ектируемыми результатами обучения. Определены основания выбора каждого вида заданий, критерии оценивания деятельности учащихся.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/3836
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
429-18_s.pdf103,48 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.