Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/3836
Название: | Определение результатов учебной деятельности учащихся: системно-деятельностный подход. – 2015. |
Авторы: | Турянская, О. Ф. Уман, А. И. |
Ключевые слова: | функциональные и психологические результаты учебной деятельности критерии способы средства формы проверки разных видов учебной деятельности школьников система контрольных заданий |
Дата публикации: | 26-окт-2018 |
Краткий осмотр (реферат): | В статье рассматриваются критерии, способы и средства определения функциональных и психологических результатов разных по характеру видов учебной деятельности учащихся (познавательно-репродуктивная, репродуктивно-практическая, творчески-поисковая, ценностно-смысловая, коммуникативная). Дана характеристика системе контрольных заданий, показана ее взаимосвязь и взаимозависимость с целями, содержанием, методами и про- ектируемыми результатами обучения. Определены основания выбора каждого вида заданий, критерии оценивания деятельности учащихся. |
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | http://dspace.ltsu.org//handle/123456789/3836 |
Располагается в коллекциях: | Статьи |
Файлы этого ресурса:
Файл | Описание | Размер | Формат | |
---|---|---|---|---|
429-18_s.pdf | 103,48 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.