Образовательные системы как объект управления: ключевые понятия. – 2020.

Abstract

Статья посвящена проблеме управления образовательными системами. В результате проведенного теоретического анализа научно-педагогической литературы выявлены недостатки использования научной методологии и системного подхода в исследованиях при определении категориального аппарата. На основе общих законов, принципов и аксиом общей теории систем к образованию уточнено ключевое понятие «образовательная система», выявлены составляющие образовательной системы как совокупности, раскрыты их связи и возможные отношения. На основе анализа содержания и организации управления образованием определен процесс управления образовательными системами на разных уровнях. = The article is devoted to the problem of educational systems management. As a result of the theoretical analysis of scientificpedagogical literature, the shortcomings of the use of scientific methodology and a systematic approach in research in determining the categorical apparatus were revealed. On the basis of general laws, principles and axioms of the general theory of systems to education, the key concept of "educational system" is clarified, the components of the educational system as a whole are identified, their connections and possible relationships are revealed. Based on the analysis of the content and organization of education management, the process of management of educational systems at different levels is determined as an impact on a controlled system in order to ensure its required behavior, can affect each of its listed parameters.