Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/5228
Название: Депривация потребностей школьников в процессе дистанционного обучения: в поисках "компенсации" (постановка проблемы). – 2021.
Авторы: Писаный, Д. М.
Ключевые слова: дистанционное обучение
потребности
депривация
эмоции
ученики
учителя
родители
воспитательная работа
Дата публикации: 11-ноя-2021
Краткий осмотр (реферат): Статья посвящена проблеме депривации детских потребностей в условиях дистанционного обучения, вызванного пандемией коронавируса. Потребности проанализированы в соответствии с "пирамидой Маслоу". Показаны распространенные формы реакции школьников на новые учебные трудности. Отмечены важные тенденции работы учителей по улучшению условий дистанционной работы с детьми. Приведены примеры воспитательных мероприятий, осуществленных в дистанционном формате. Даны рекомендации на перспективу для школьной социально-психологической службы по сопровождению возврата к обучению в обычном режиме.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/5228
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
1873-21_s.pdf659,18 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.