Результаты исследования формирования инклюзивной компетентности студентов в информационно-образовательной среде вуза (мотивационный компонент). – 2020.

Abstract

В статье рассматривается актуальный вопрос профессиональной подготовки специалистов для инклюзивного образования в рамках компетентностного подхода, поскольку в значительной мере от компетентности кадров зависит широкое внедрение инклюзивного обучения в общеобразовательные учреждения. В таком контексте особую значимость приобретает проблема формирования инклюзивной компетентности студентов, будущих учителей, как составляющей их профессиональной компетентности. Также представлены результаты исследования формирования инклюзивной компетентности студентов в информационно-образовательной среде вуза, а именно, мотивационного компонента. = The article deals with the topical issue of professional training of specialists for inclusive education in the framework of the competence approach, since the widespread introduction of inclusive education in General education institutions depends to a large extent on the competence of personnel. In this context, the problem of forming inclusive competence of students and future teachers as a component of their professional competence is of particular importance. The results of research on the formation of inclusive competence of students in the information and educational environment of the University, namely the motivational component, are also presented.