Особенности стрессоустойчивости и копинг-стратегий будущих педагогов. – 2022.

Abstract

В статье проанализированы научные подходы к стрессоустойчивости в отечественных и зарубежных исследованиях, подчеркнута необходимость формирования стрессоустойчивости у студентов педагогических специальностей. Выявлено, что на уровень стрессоустойчивости личности влияет совладающее со стрессом поведение (копинг-стратегии). Дана характеристика копинг-стратегий, их связи с другими личностными образованиями, раскрыты подходы к изучению копинг-поведения. Рассмотрены концептуальные структуры ментального опыта преодоления стрессовых ситуаций у студентов. Проведенное констатирующее исследование позволило выявить недостаточный уровень стрессоустойчивости студентов педагогического направления подготовки, а также превалирование копинга, ориентированного на избегание решения стрессовой ситуации, что обусловливает проведение целенаправленной психологической работы по развитию личностных характеристик, влияющих на проявление стрессоустойчивости и совладающего со стрессом поведения. = The article analyzes scientific approaches to stress resistance in domestic and foreign studies, emphasizes the need for the formation of stress resistance of students of pedagogical specialties. It was revealed that the level of stress resistance of a person is influenced by coping strategies with stress. The characteristics of coping strategies, their relations with other personal formations are given, approaches to the study of coping behavior are disclosed. The conceptual structures of students' mental experience of overcoming stressful situations are considered. The conducted study made it possible to identify there is the insufficient level of stress resistance of students of the pedagogical direction of training, as well as the prevalence of coping strategies focused on avoiding solving a stressful situation. It dictates the need to targeted psychological work on the development of personal characteristics that affect the manifestation of stress resistance and behaviour coping with stress.