Формирование у будущих учителей начальной школы ценностного отношения к математическим знаниям. – 2022.

Abstract

В статье рассматриваются особенности формирования ценностного отношения к математическим знаниям у будущих учителей начальной школы, раскрываются конкретные практические приемы осуществления этого процесса. Подчеркивается, что ценностное отношение студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование. Начальное образование», к изучению математики проявляется в устойчивости познавательного интереса, степени владения математическими знаниями, в осознании места и роли получаемых математических знаний в профессиональном, социальном и личностном смыслах, а также в креативности их применения в своей профессиональной деятельности. = The features of the formation of a value attitude among future primary school teachers to mathematical knowledgeare discussed in the article, specific practical techniques are revealed. It is emphasized that the value attitude of students studying in the field of training «Pedagogical education. Primary education» to the study of mathematics is manifested in the stability of cognitive interest, the degree of possession of mathematical knowledge, awareness by students of the place and role of the studied mathematical knowledge in professional, social and personal senses, creativity of applying mathematical knowledge and skills in their activities.