Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6179
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorСущенко, О. Г.-
dc.date.accessioned2023-11-16T09:53:42Z-
dc.date.available2023-11-16T09:53:42Z-
dc.date.issued2023-11-16-
dc.identifier.urihttps://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6179-
dc.description.abstractВ предлагаемой статье обоснована значимость использования идей герменевтического подходов профессиональной подготовке будущих учителей начальной школы. Представлен краткий анализ его ключевых позиций как теоретической основы, а также практики понимания и интерпретации педагогической действительности с опорой на индивидуальный рациональный и эмоционально- чувственный опыт субъекта. Раскрыта важность категории понимания как одной из характеристик нового педагогического мышления, позволяющего в процессе диалога учителя и ученика осуществлять обнаружение смыслов и рождение новых во взаимодействии с другим. Кратко охарактеризован опыт проведения рефлексивных семинаров для студентов, позволяющих помочь каждому участнику обеспечить личностный рост и профессиональное становление в процессе осознанного понимания педагогического знания и порождения новых его смыслов.ru
dc.language.isootherru
dc.subjectгерменевтический подходru
dc.subjectпедагогика пониманияru
dc.subjectпрофессиональная подготовкаru
dc.subjectрефлексивный семинарru
dc.subjectбудущие учителя начальной школыru
dc.titleРеализация идей педагогики понимания в профессиональной подготовке будущих учителей начальной школы. – 2023.ru
dc.typeArticleru
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
2722-23_s.pdf550,32 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.