Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6197
Полная запись метаданных
Поле DC | Значение | Язык |
---|---|---|
dc.contributor.author | Рудь, М. В. | - |
dc.date.accessioned | 2023-11-16T13:09:06Z | - |
dc.date.available | 2023-11-16T13:09:06Z | - |
dc.date.issued | 2023-11-16 | - |
dc.identifier.uri | https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6197 | - |
dc.description.abstract | В данной статье автор определяет понятие, сущность и виды педагогических условий, дает их теоретическое обоснование, а также рассматривает концептуальные подходы к определению данного термина. = The article analyzes the main characteristics of the socio-pedagogical interaction of primary school teachers with their families. A comparative analysis of the main definitions of the study was carried out. The principles of interaction between school and family, rules and norms of socio-pedagogical interaction are analyzed. The forms and tactics of socio-pedagogical interaction of primary school teachers with their families are considered. | ru |
dc.language.iso | other | ru |
dc.subject | условие | ru |
dc.subject | педагогические условия | ru |
dc.subject | педагогическая система | ru |
dc.subject | pedagogical partnership | ru |
dc.subject | pedagogical support principles of socio-pedagogical interaction | ru |
dc.subject | components of the system of socio-pedagogical partnership and support | ru |
dc.title | Педагогические условия как компонент педагогической системы. – 2023. | ru |
dc.type | Article | ru |
Располагается в коллекциях: | Статьи |
Файлы этого ресурса:
Файл | Описание | Размер | Формат | |
---|---|---|---|---|
2738-23_s.pdf | 2,73 MB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.