Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6331
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЗинченко, В. О.-
dc.contributor.authorСуворова, Е. Ю.-
dc.date.accessioned2023-11-27T11:24:26Z-
dc.date.available2023-11-27T11:24:26Z-
dc.date.issued2023-11-27-
dc.identifier.urihttps://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6331-
dc.description.abstractВ работе рассматривается психолого-педагогическая сущность понятия познавательный интерес, представлены его компоненты, фазы развития. Обосновано использование технологии дополненной реальности как триггер, стимулирующий развитие индивидуального интереса у студентов IT-профиля в процессе изучения профильных дисциплин. = The article deals with the psychological and pedagogical essence of the concept of cognitive interest, presents its components, phases of development. The use of augmented reality technology as a trigger, stimulating the development of individual ierest is substanted.ru
dc.language.isootherru
dc.subjectпознавательный интересru
dc.subjectинтересность учебного контентаru
dc.subjectтехнология дополненной реальностиru
dc.subjectтриггеры интересаru
dc.subjectcognitive interestru
dc.subjectaugmented reality technologyru
dc.subjectinteresting educational contentru
dc.subjectinterest triggersru
dc.titleСтратегия развития познавательного интереса у будущих специалистов в области информационных технологий. – 2023.ru
dc.typeArticleru
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
2851-23_s.pdf4,28 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.