Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6333
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЗинченко, О. В.-
dc.contributor.authorЛисицына, О. В.-
dc.date.accessioned2023-11-27T11:48:55Z-
dc.date.available2023-11-27T11:48:55Z-
dc.date.issued2023-11-27-
dc.identifier.urihttps://dspace.lgpu.org//handle/123456789/6333-
dc.description.abstractВ статье актуализирована проблема формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию, что обусловлено происходящими социально-экономическими трансформациями, стремительным научно-техническим процессом, внедрением в разные отрасли экономики новых технологий и техники, вызывающих в целом новые требования рынка труда. Авторами указано, что в формировании готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессиональному саморазвитию лежат мотивационно-ценностные основания, создание и развитие которых у студентов связывается с обеспечением благоприятного эмоционального фона в учебно-познавательном процессе, создании ситуации успеха, применением методов и форм активного и интерактивного обучения.ru
dc.language.isootherru
dc.subjectпрофессионально-педагогическая деятельностьru
dc.subjectпрофессиональное саморазвитиеru
dc.subjectбудущий педагог профессионального обученияru
dc.subjectготовность будущего педагога профессионального обучения к профессиональному саморазвитиюru
dc.subjectмотивационно-ценностная основаru
dc.titleМотивационно-ценностные основания готовности будущего педагога профессионального обучения к профессиональному саморазвитию. – 2023.ru
dc.typeArticleru
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
2853-23_s.pdf6,24 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.