Аннотации:
В статті проаналізовано особливості формування та використання рейтингового оцінювання навчальних досягнень студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання; визначено поняття “модуль” та розглянуто особливості модульного навчання. В статье проанализированы особенности формирования и использования рейтингового оценивания учебных достижений студентов в условиях кредитно-модульной системы обучения; определяется понятие “модуль”, а также рассматриваются особенности модульного обучения. In the article the peculiarities of forming and using of student rating within the credit-module system are analyzed; the term “module” is defined, as well as peculiarities of module learning are considered.
