В статье очерчен круг психолого-педагогических проблем,
с которыми пришлось столкнуться при массовом обучении в дистанционном
режиме. Автор дифференцирует дидактические трудности
и проблемы психологического характера. Особое внимание уделено нюансам
обучения математике в онлайн-режиме.
