Качество организации инклюзивного обучения в высших образовательных учреждениях. – 2020.

Abstract

В статье рассматривается инновационный подход к организации обучения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а именно, инклюзивное образование. Поскольку инклюзивное образование, как и любое другое, требует оценки качества, отдельно рассмотрен вопрос о качестве образования, о процессе его оценивания, предложены критерии, разработаны показатели и уровни оценки организации инклюзивного обучения в учреждениях высшего образования.